成都市演讲与口才培训哪家好
如何突破自己，如何树立梦想、目标，如何塑造领袖气质，如何塑造领袖气质，如何学会责任与担当，如何让自己充满自信，如何放大格局、胸怀。你的孩子需要一个舞台。
敢上台自信演说的人永远不会自卑；拥有超强自信、才能点燃自己所有的梦想；未来比的不是学历、而是综合能力；会演说的比其他人的机会多100倍，所以说：自信的演说会改变未来一生。
我们让学员去参与、去经历、去体验、去感悟、去分享，塑造孩子的健康人格，在就非凡的与人生。在不断地挑战自我中，领悟人生、确定目标、激发潜能、奔向成功！重新找回自信、感恩、快乐、激情、责任……
你的声音能传播多远，决定你的舞台就有多大
课程收益：
1、 突破公众演讲紧张情绪，轻松应对任何场合的演说，赢得团队追随，获得商业认可，树立企业象
2、 掌握讲话技巧，展现个人魅力，增强领袖号召力与感染力
3、 更自信，从容的驾驭声音和形体语言，提升控场能力，展现企业家领袖风采
4、 让学员不仅会说话，善于沟通，能演讲，同时塑造优秀的个人魅力，提升领导力，彰显领袖风范海
课程特色：
实战式演练：真实场景模拟训练，在体验中提升演讲力
一对一指导：小台训练 专业老师一对一针对性指导
高端人脉扩充：免费复训，收获更多知识与人脉资源，不同区域的高端人脉扩充
课程大纲
第一阶段 启蒙阶段
教学目的：初步培养3—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯，并。
教学方式：运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
教学重难点：因此阶段招收的学员年龄正处于0—6岁敏感期内，那么教学过程中，教师的方式方法必须做到在保证好学员健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。切不可操之过急！
第二阶段：初级阶段
教学目的：在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学员不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学员语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学员能够做到“舞台注意力集中、当众孤独”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
教学方式：
1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学员找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；
2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各专业老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
教学重难点：帮助学员顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。
帮助解决翘平舌、前后鼻音、边鼻音发音不正确不准确的不良习惯，并着力训练学员口腔发音的“五力”。
第三阶段：中级阶段
教学目的：在学员已无咬字发音不标准的困扰，基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。命题话题议论文写作，并能根据自己所写文章大纲口述评论。
教学方式：通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。
教学重难点：学员对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创文稿。成都口才培训学校：http://cdkcpx.51sok.cn/